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求真务实,整合创新,凸显科技科创教育特色——记欧洲杯买球app2014年科技科创特色教育工作总结会

[日期:2016-01-05] 作者:教科室 次浏览 [字体: ]

2014年12月25日,欧洲杯买球app年度科技科创特色教育工作总结会在三会议室召开,高校长、张校长、周主任及全体科创班部分任课教师、科技辅导员30余人参加了会议。

“在充满挑战与希望的2014年里,全体科创班任课教师、科技辅导员在学校“四化”办学理念引领下,秉承“以课程改革为核心的素质教育”理念,通过课程开发、课题研究、发明创造、论文撰写、特长培训、小组研究性学习等方式,扎实有效地推进学校科技科创特色教育工作。”主持人简短的开场白后,会议进入分类总结阶段。

付秀老师代表信息学项目组、吴永建老师代表科幻画项目组、段绪德老师代表发明创造、科学论文项目组,分别就成都市第30届青少年科创赛取得的成绩和存在的问题做了总结发言。他们提出的“研究竞赛评审标准”、“加强交流和指导”、“整合资源、系统培训、实践创新”等观点,得到与会领导和教师的高度认同。

紧接着,罗远洋老师做了科创班特色学科教学工作总结,李春燕老师做了科技科创课题开发与实施总结,罗晓章老师就科技科创课程开发与实施、教育质量考核与评估、科技科创课程与综合实践活动课程整合等方面做了总结。

然后,周主任就科创班教学内容、师资配备、课时安排改进等方面做了指导发言。张校长就科创班课程设置的优化、学生后续发展、教师跨头和工作量等问题提出了改进意见。

“科创班的办班成果非常显著,为学校以课程改革为核心的素质教育做出了非常突出的贡献,为学校的特色发展做出非常突出的贡献”,在最后的总结阶段,高校长高度评价了科创班的教育教学工作。随后,他就进一步提升学校科技科创特色教育,提出如下意见:

1.科创班在特色课程的教学上,要尽量开发自主活动,体现活动式学习、探究性学习、实践性学习,加强学生科技科创技能教学。

2.加强与家长的联系,引导家长参与科技科创活动过程,宣传学生科创成果,切实提高科创班的社会影响。

3.加强科技科创教学人员对“科创班”的认识,学校在师资配备与培训、课程设置与课时安排、教育教学质量评价、科创成果奖励、宣传、展示等方面将做进一步改进,以利于科技科创特色教育的全面提升。

4.学校将进一步加强与全国、省、市科技科创机构的联系与交流,适时引进专家指导学校科技科创特色教育工作。

5.全面深化小组研究性学习课题的开发与实施,整合学校综合实践活动课程资源,力争在小组研究性学习课题的研究中,推出学校的科技科创精品课程、发明作品和科学论文。

(科创班备课组)


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